夏木阴阴正可人

    文学史的经验证明，作家的创作活动往往与其童年爱与创伤体验有着密切的联系，诺贝尔奖首位中国籍获得者莫言，他的作品多是以自己的家乡山东高密为题材背景；《活着》的作者余华时常在作品中加入自己童年生活的冷酷经历；陕西籍作家贾平凹习惯于在作品中融入童年的故事并以自己的同伴为原型塑造人物；“30年代文学洛神”萧红借作品《呼兰河传》道出了自己童年的烂漫与别样的辛酸。
    且不论作家的童年经历对他们日后的生活产生了什么样的影响，就我的童年，在我工作后的今天回忆起来也是“我们的生活充满阳光”，为我的工作生活之余注入了丝丝趣意。那时的夏天也如现在一般炎热，知了在树上无休止地鸣叫，似乎要告诉所有人它痛恨这个火热的季节，烈日并不关心花儿已经无法继续再对它报以微笑依旧用尽浑身的能量烘烤着整个大地，可是我们这群无所畏惧的孩子却爱着这样的夏天。在这样的季节，我们可以成群结队地去游泳池从早玩到晚，尽情享受夏日里戏水带给我们的清凉，就连饥饿也被快乐战胜；我们可以从家中找到一张老旧凉席抑或几张破废报纸，随便划出“地盘”便开始一下午的“打牌”游戏；我们可以让办公楼前的大柱子帮我们“撑皮筋”，于是两个人也可以嘴里念着“大苹果，圆又圆，阿姨带我上公园”的歌谣跳一下午的皮筋。踢毽子、跳房子、打沙包、抓子儿，所有在那个年代流行的游戏都不会被我们错过，从大门口的“上山打老虎”到办公楼里的“国王皇后”，从接连两三个大坡的滑旱冰到环绕整个院子的骑单车，家属院里的任何角落都成了我们游戏的天堂，那些年里，我们用自己小小的身躯书写了那个年纪的所有记忆。
    每每回忆起我的童年生活，除了怀念之外更多的是一种来自心底的骄傲，所以即便长大后的我们已去到各个地方追逐自己的梦想，但是偶尔的小聚也让我们之间的情谊愈发亲切暖心。而校园里的伙伴们却很少能够拥有我们这样的经历，感受像我们这样完整幸福的童年，他们或是被父母锁在家中与玩具为伍，或是与自己的兄弟姐妹玩着双人游戏。时常与他们交换着各自的童年经历，却总也道不完自己的那些欢乐，也能够很清晰地从他们的目光中读到羡慕。暑假又伴随着孩子们的欢笑声来到了我们的身边，孩子奔跑时的脚步声，嬉戏时的打闹声，都点醒了我童年一个又一个的记忆。他们也团团围坐在地上玩牌，她们也在办公楼前跳皮筋，他们也在太阳底下奔跑，她们也能放声高歌，看着这些幼小活泼的身影，听着他们童稚的话语，我仿佛又回到了我们的夏天。
    芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。在这个毕业的季节，在最美丽的桃李年华回忆着那段岁月也分外别致，可是我们终究走出了校园，步入工作岗位，童年随着时光的点点流逝消失殆尽，可是你看，窗外还有孩子在嬉闹，他们还在延续着我们的童年，还有孩子在玩“电棒解除”，他们还能够延续我们的快乐。